先加甄别。分清孩子是和你交流,还是打小报告。不能只要孩子一开口:“老师,谁......”,你就以为又在打小报告了。
教育孩子,一分为二看问题。不能光盯着别人的缺点看,要多看看小伙伴的长处。
不能主观认为告状的孩子有问题。要了解事情的真相,具体情况具体对待。
不能有厌烦情绪。对于确实存在的问题,应耐心地倾听和解答。
对正常的小报告,采取肯定但不表扬的态度,以免助长此行为。过后教师可不显山露水的处理。
鼓励孩子自行解决问题。对于小朋友间的小纠纷,教育他们要团结、友爱、互助、分享,引导他们自己处理,和平共处。