制定有效的班级制度。一个科学合理的班级制度对学生长久的管理十分重要，有了制度，学生才明白课堂行为的是非与行禁，教师在实施班级管理时才有规可循。当然，班级制度的建立是一个角复杂的过程，针对班级实际情况的不同具有特殊性，教师可以参考班干部或是学生意见，更能提现制度的民主与合理性，
做好充分的课前准备。学生在上课做出种种逾矩的行为，比如睡觉、讲话、开小差等，常常与兴趣有很大关系，因此，教师要想获得一堂生动而纪律良好的课程，就必要做好充分的课前准备，贴合学生的兴趣，贴近学生生活，引起学生的注意与兴趣。
树立服众的班级榜样。学生在课堂上做出不当行为，教师有时也可以依据情节不必直接批评，学生的自尊心一般都很强，同样，羞耻心也很强，教师某些时候也可以采取树立榜样的方法管理课堂纪律，比如说，不指出哪位同学错了，而是有意识地表扬做的好的同学，这样，即能够引起学生的注意，也保护了学生自尊心，有利于课堂和谐。
运用巧妙的细节警示。有时候，个别学生出现不当行为，而教师不方便中断教学时，非言语的警示就非常重要。比如说，与某些学生保持视线接触，用目光警示；用手或者粉笔故意敲一些黑板，声音警示；轻轻靠近，触碰走神学生，动作警示等等，可以有效避免学生扰乱课堂纪律。
实施必要的适当惩罚。某些时候情节较为严重，为了严肃课堂纪律，也有必要适当采取惩罚措施，当然，我要强调的是，惩罚不是体罚，体罚学生不能根本解决问题，实施惩罚时，教师也要注意自身的情绪，而且明确惩罚的理由，只有将罚与理相结合，才能取得好的效果。
总之，维护课堂纪律是一个长期的过程，教师也不能期望一天两天就树立一个令行禁止、和谐团结的班集体，很多时候，维护学生与教师的友好关系，树立教师正面、可敬的形象，保持应有的强大气场才是管理好课堂纪律的根本途径。
