在辽宁的教师招聘考试当中课程的分类是重要的考察内容，考查形式多为识记类和理解类题目，基本上客观题，很少会考到主观题的形式。客观题主要以单选题(划分标准、例子反选等)、多选题(课程分类、课程优缺点等)、判断题(课程例子)的形式出现。而其中一个非常重要的知识点，也是同学们很容易就记混淆的内容就是海特海提出的综合课程。今天我们就一起详细的探索怀特海的综合课程及其具体的内容。
分类标准——组织方式：分科课程和综合课程
(1)分科课程
等同于学科课程。
(2)综合课程
1)概念：两门或两门以上学科内容。
2)特点：强调学科之间的关联性与统一性+基于各门学科内在联系编制而成的课程+针对学科课程而言。
3)代表人物：怀特海
4)例子：小学《科学》、《艺术》课程、自然课;社会课
5)内容(根据综合程度有低到高)
①相关课程：两个或多个学科共同点(未打破学科界限)
例子：A(语言)+B(历史)=A+B(语言与历史)、数学与物理
②融合课程：部分科目+融合+较广新科目(打破学科界限)
例子：A(动物学)+B(植物学)=AB(生物学)
③广域课程：整个知识领域+综合性
例子：A(政治)+B(历史)+C(地理)=N(文综)
④核心课程：以问题为核心(综合程度最高)
例子：围绕“雾霾”问题展开的教育学、经济学、心理学、生态学等
6)优点：体现了文化或学科知识间相互作用、彼此关联的发展需求;打破学科界限，有利于培养学生对事物的整体认识能力;减少了课程的门类，有利于减轻学生的负担;有利于学习者运用所学知识去解决实际问题。
7)缺点：系统性欠缺+编制较难，教学难度较大，不易被老师把握+牺牲知识结构化和深度
最后做一道综合性的多选题巩固一下所学知识：
1.综合课程的优点是。
A符合知识发展的内在要求
B培养学生完整的世界观
C.有利于学习系统的知识
D减轻了学生的学习负担
1.【答案】ABD解析：本题考查综合课程的优点。综合课程的优点包括：体现了文化或学科知识间相互作用、彼此关联的发展需求;打破学科界限，有利于培养学生对事物的整体认识能力;减少了课程的门类，有利于减轻学生的负担;有利于学习者运用所学知识去解决实际问题;综合课程的缺点主要有：缺乏系统性，编制较难，教学难度较大，不易被老师把握，并且牺牲了知识结构化和深度。
所以ABD表述的内容属于综合课程的优点，而C选项的表述有误。因此，本题答案为ABD。
